Сьогодні проблема безпеки розглядається  як базисна потреба людини, тому на школи покладається відповідальність за цілеспрямоване формування у дітей ціннісного ставлення до власного здоров’я, адекватних реакцій на різноманітні чинники ризику для життя.

Отож, перед коллективом нашого НВО,  ми поставили такі завдання:

- підвищення ефективності навчально-виховної  роботи з дітьми з питань особистої  безпеки та захисту життя;

- поглиблення теоретичних знань та закріплення практичних навичок вчителів щодо формування у дітей ціннісного ставлення до власного здоров’я і життя;

- пропагувати здоровий спосіб життя серед батьків та їх дітей;

     Під час проведення декади основ здоров'я розглядалися такі питання: безпека в побуті, на спортивних та ігрових майданчиках, під час перебування в класі, пожежна безпека,   електротравматизм, безпека під час грози, повені, інших стихійних лих, безпека праці, особиста гігієна та здоровий спосіб життя.

     Для учнів були проведені виховні години:

1 клас: ««Безпечний перехід вулиці»

2 клас: «Здоров'я – найдорожчий скарб»

4 клас: «Цінуй життя і здоров’я»

5-9 класи:  Турнір «Формула здоров’я»

1-9 класи:  Спортивне свято «Веселі старти»

      Роботу проводили із залученням дітей до різних форм роботи: заняття, ігрова діяльність, театралізована діяльність, свята та розваги, конкурси, бесіди (індивідуальні, групові та колективні), екскурсії, читання художньої літератури з використанням українського фольклору, самостійно-художня діяльність, психогімнастика, пошуково-дослідницька діяльність, моделювання ситуацій та їх розв’язання.

     Робота проводилася згідно плану проведення тижня. Всі заходи, які були заплановані,  вчасно проведені. Діти добре засвоїли норми та правила безпеки.

     Здійснювали цільові екскурсії: на кухню. Педагоги водночас формували у дітей уявлення про те, що вогонь і електрика потрібна людині, однак, при недбалому та неуважному відношенні до цього, представляє небезпеку для життя, а також для всього того, що створено руками людини.

     У 60% дітей є навички користування побутовими електроприладами (телевізорами, магнітофонами, прасками, чайниками).

     Всі діти, без винятку були ознайомлені з номерами телефонів пожежної частини (101), міліції (102), швидкої допомоги (103), та знають,  як користуватися ними у випадку необхідності. Свої дії діти закріплювали в дидактичних іграх та сюжетно-рольових іграх. Всі ситуації супроводжувалися розповіддю, показом, демонстрацією та поясненням вчителя про небезпеку та наслідками зневажливого поводженням з ними.

Педагоги піклуються про те, щоб перед вихованцями розкрився зміст дії, її ціль та засоби рішення, і по можливості пропонувати дітям самостійно шукати рішення поставлених завдань. Вчителі дуже ефективно попрацювали над тим, щоб діти засвоїли правила  чого не слід робити:

-          при відсутності дорослих вмикати побутові електроприлади;

-          розпалювати вогонь без нагляду дорослих;

-          грати з сірниками ;

-         грати на дорозі та інші.